- Heti Ajánlat
- Természet
- Történelem
- Kultúra
- Nyelvtudomány
- Életmód
- Technika
- Tudósok
- Közélet
- Diákoldal
- Olvasóink küldték
- Tanítástan
- Pszichológia
e-Learning
- Tudta-e?
- hogy két és fél milliárd évvel ezelőtt csaknem az egész Földet víz borította?
165. szám - 2018. június
A kudarc az élet velejárójaAzt hiszem nincs olyan egyén, aki az életének valamelyik szakaszában, és az élet különböző területein ne élte volna meg, az egyik legkellemetlenebb dolgot, a kudarcot.
|
8
|
Az életben lépten-nyomon szembesülünk vele, pontosabban azzal, hogy nem érünk el, nem érhetünk el mindenben és mindenkor sikert, nem tudunk minden alkalommal győzni, megtörténik, hogy a kitűzött célt nem tudjuk elérni. A játékban, a tanulásban, a barátságban, a párkapcsolatban vagy a házasságban, szülőként, a munkahelyünkön, a sportban, stb., ott van a sikertelenség, a kudarc is. Ha egy adott fogalmat, jelenséget, stb., szeretnénk körüljárni, akkor óhatatlanul abból kell kiindulni, hogy megnézzük és meghatározzuk mi is az, ami a figyelmünk középpontjába került. Akkor lássuk is, mi is tulajdonképpen a kudarc! Én elsőnek az értelmező szótárakban, a lexikonokban, az internetes oldalakon nézek körül. A kudarc esetében azt láthatjuk, hogy a meghatározás a szakértő érdeklődési területétől és elméleti hozzáállásától függ, ezért több meghatározása is van. Lényegében a kudarc egy igen komplex jelenség, ami érzés is, állapot is, és élmény is. Az egyik meghatározása az, hogy a kudarc az egy állapot, élmény, amikor valaki a kitűzött vagy elfogadható célt nem teljesíti. Vagy pl. ha nem érjük el azt, amit szerettünk volna: célt, eredményt, állapotot, stb. A kudarc fogalma valójában viszonyfogalom, mert valaminek az ellentéteként, ebben az esetben, a siker ellentéteként értelmezhető. A kudarcélmény egy nagyon kellemetlen dolog, és általában a megszégyenülés párosul hozzá. És ahány ember van, annyiképpen éli meg ezt a kellemetlenséget, de akadnak olyan személyek is, akik a kudarc megélésben egyfajta kihívást találnak, és nem jelent számukra akkora nagy terhet, mint a legtöbbjének. Komplex és ugyanakkor érdekes jelenség is, mert a kudarcélmény hiányával kezdődik az életünk, és a kudarc feldolgozása, a kudarctűrés, egyfajta fejlődési folyamaton megy keresztül. Ha pl. a kisgyermekeket figyeljük meg, pl. amikor járni tanulnak, gyakran elesnek, megbotlanak, a fenekükre pottyannak, és számukra nagyon is természetes, hogy egy pillanatra felállnak, és újra lepottyannak, és számtalanszor újra próbálkoznak semmilyen maradandó lelki trauma nélkül. Azonban idővel, általában a környezetükben lévő személyek reakciójának függvényében, valamint a sikerélményektől, az önbizalom és a pozitív énkép kialakulásával, kialakul, hogy az egyén hogyan küzd meg a kudarccal, és a továbbiakban kellemetlennek, vagy további kihívásnak éli-e meg. Ilyen okból fontos, hogy főleg óvodáskorban olyan feladatok elé állítsuk a gyerekeket, amiben örömüket lelik, mert pl. kiscsoportos korban, a feladatban rejlő örömért csinálják gyerekek a feladatot, és ha a gyerek olyan feladatot kap (képességeinek megfelelőt), amit el tud végezni, pozitív visszajelzést kap, kialakul benne az az érzés, hogy ő azt „meg tudja csinálni”, „kompetens rá”. És ezen a kompetencia érzésen alapszik sok minden az egyén életében, de elsősorban a tanulásban. Ebből a tényből kiindulva találom igen helytállónak Kodály Zoltán véleményét, amelyet a kudarccal foglalkozó írások egyikében olvastam, és amit már a pszichológia is megállapított, hogy: „Az óvoda már valóságos élet. Ami sebet ott kap valaki, gyakran holtig sem heveri ki. S ha jó magot ültetünk bele, egész életében virágzik”. A kudarc esetében azt, hiszem tisztázni kell azt, hogy a kudarcra nem szabad mint egy szégyenletes, ártalmas, romboló és fájdalmas dologra tekinteni, hanem mint egy nagyon fontos tapasztalatra, amiből tanulni lehet és kell. A kudarc az élet velejárója. Amikor a kudarccal szembesülünk, legelőször át kell gondolni, hogy mi is történt. Jó ha kibeszéljük magunkból, ez lassan de biztosan megnyugváshoz vezet. Úgy kell kezelni, mint egy lépcsőfokot, amiről egy újabb célt tűzünk ki magunk elé, változások útján indulunk tovább, új utak nyílhatnak meg, és ne féljünk attól, hogy ilyen esetekben ha alkalmunk van rá új dolgokat is kipróbáljunk. A lehetőségeket kell felkutatni ilyenkor, mert tanulunk belőle. William James, az amerikai pszichológia egyik megalapítója szerint „mindenkiben van rejtett energia, amely - és ez a legszebb dolog az emberi létben - csak akkor mozgósítható, ha valóban szükségünk van rá, ha jelentős nehézségekkel nézünk szembe”, olvasható az egyik kudarcról szóló cikkben. És ha még ősibb forrásokban is kereshessük a kudarc lényegét és fontosságát, a mesékben, a népmesékben rejlő erőket is meglelhetjük. A mesepszichológia többek között arra is keresi a választ, hogy mit őriznek a népmesék és mit tudnak a mesehősök, mert tudva tudjuk, hogy a mesehősök, szinte sosem adják fel! Többek között, a következőket tanulhatjuk tőlük, állítja Bajzáth Mária mesepedagógus: 1. A kudarc nem azonos a bukással, mert az a mesehős, aki kudarcot vall, nem azonos a bukott mesehőssel. A cselekvő ember életében a kudarc szükségszerű és elkerülhetetlen. 2. A kudarc, a sikerhez vezető út része! A népmesék hősei a kudarc után háromszor és többször is újrakezdik és útnak indulnak ugyanazért a célért. Egy daliás herceg nyolcszor indult útnak és nyolcszor járta körbe a világot valami nagyon fontosért, és a sikert, hét kudarc előzte meg, hét izgalmas kaland, hét újrakezdés volt. 3. Hogy a kudarc alázatra és felelősségvállalásra tanít, mint a Világszép nádszálkisasszony című mesében, a királyfi, amikor már majdnem eléri a célt, a siker kapujában valami vagy valaki közbejön, a mélységbe taszítja, de a királyfi a kilátástalan helyzetben nem másban keresi a bűnbakot, összeszedi minden erejét és tovább megy a célja felé, saját magában keresve az új tiszta hangot. 4. A sorozatos kudarc, figyelmeztetés, jel, hogy célt tévesztettünk, „nem az igaz úton járunk”, mert amikor „megyünk-mendegélünk”, mindent megtettünk a cél elérésében, de mégsem jön el a várva várt siker. Jó ilyenkor elgondolkodni, hogy nem hagytuk-e el valahol útközben az utat? 5. A kudarc lehetőség új dolgok, új utak kipróbálására a cél felé. 6. A kudarc segít megtalálni vagy újrateremteni az elveszített értékeket, mint ahogyan azt A só című mesében a királlyal megtörténik. 7. A kudarctól való félelem rontja a teljesítményt és csökkenti a lehetőségeket. Gondoljunk arra, hogy a mese hőse pontosan tudja mit akar, a sikerre figyel. Bajzáth Mária szavaival élve: „Kudarc szeszélyes figura. Bármikor, a legszebb tündérmesében és a legpontosabban megtervezett életmesében is feltűnik. Bárhol és bármikor felbukkan. Lehet előle futni, lehet tőle félni, és lehet őt nagy ívben kerülni, de érdemesebb megállni, szembenézni és megismerkedni vele: a meséken keresztül éppúgy, mint a valóságban.” Forrás: https://wmn.hu/kult/46381-hello-kudarc--mit-tanitanak-nekunk-a-kudarcrol-a-mesehosok |
Kapcsolódó cikkek
- Csoportban – közösségben
- A szociális háló eszköze - a szokások ápolása
- „Lemenni gyerekbe”
- A szociális háló eszköze - az ölelés
- A szociális háló eszköze - a beszélgetés
- A jelen társadalmunk lelki állapota
- Ismerd fel időben!
- Amire mindenkinek szüksége van: Én-idő
- A Hübrisz-szindróma
- Hogyan bírkózzunk meg az őszi újrakezdéssel
- A színek és emberek
- Mindig és mindenkor, játszani jó!
- A társas háló, mint erőforrás
- A demencia a változó, digitális világban
- Elválni, hogy együtt maradni
- A szorongás világa lettünk
- A feladattudat kérdéséről
- Gondolatok az ambícióról és aspirációról
- Az erkölcs és fejlődése
- Mi kell a sikerhez?
- A munkahelyi klíma
- A pszichés klíma fontossága
- A szorongásról pszichológusszemmel
- A jelenünk, az aggodalom ideje
- Gondolatok az elfogadásról
- „Sötét Triád”
- A jövő és a jövőkép
- A modern kor kulcsszavai: kompetenciák és a kompetencia térkép
- Specifikus, tantárgy-specifikus kompetencia
- Generikus kompetencia fajták
- Kompetencia fajták
- Kompetencia
- A mindennapjaink része, a fegyelem
- Megküzdési stratégiák fontossága
- Félelem az elmúlástól
- A párkapcsolati dinamika
- Miként vernek át minket számok, grafikonok, statisztikai adatok segítségével
- A boldogság keresése
- Mi történik a világgal - a szuperego meghibásodása
- Az élet értelme
- A felejtés rejtelmei
- A kommunikáció személyessége
- A framing vagy keretezés, mint manipulációs módszer
- A boldogság titka
- Felelősségvállalás
- Mindennapi kommunikációnk, a manipuláció
- Önfeladó kapcsolatok
- Mindennapunk, a közöny
- A poszttraumás stressz zavar
- Áldozati bárány a közösségben
- A gyűlölet hálójában
- Az emberi értékek és az értékvesztés
- Az emberi értékek és az értékvesztés
- Menekülés önmagunk elől
- Segélygyűjtések margójára
- Az elvárások valóságalakító hatása
- Hangulat, érzelem
- Kiégett emberek világa
- Nézzünk be önmagunkba
- A határnélküliség hozadéka
- Iskoláskorú gyermekek kognitív fejlődésének és fejlesztésének egészségpszichológiai vonatkozásai
- A mentális zavarok megbélyegzése
- Az önkezű vég sodrásában
- Kóros önimádat
- A mobiltelefon-kor hátulütői
- Az ajándékozásról pszichológus szemmel
- Ha gond van a figyelemmel
- Az óvoda szerepe az értékek újrateremtésében
- A figyelem
- Hogyan tovább külön
- A figyelem
- Emlékezetünkről
- Emlékezetünkről
- Amikor a párkapcsolat veszélybe kerül
- A viselkedés
- A kapcsolattartás félelmei
- Önellentmondásos üzeneteink
- A személyes légbuborékaink
- A manipulálás rövid története
- A kényszeresség világa
- A kontroll helye
- A manipuláció
- Érzelem és motiváció - Lelki világunk dinamikus oldala
- A személyiségzavarok mássága
- Magunkkal hozott viselkedésminták
- Adalék az emberi kapcsolatok megismeréséhez
- Az én, és annak védelme - Az ÉN, az ego
- Deviancia a szocializálódás útjain
- A kitaszítottság szorongása - a szégyen
- Az én, és annak védelme
- Az értéktelennek tartás szorításában
- Okok és megoldások
- A belső konfliktusok
- Szülői attitűdök és személyiségfejlődés
- A konfliktusok világában
- A doroszlói énekes Babosok
- A kóros gyermekszeretetről
- Társas intelligenciánk képességei
- Kiútkeresés érzelmeink fogságából
- Elkényeztetett nemzedékek
- Szorongás nélkül a szorongásról
- Változás és újrakezdés
- Felfedezettjeink
- Természettudományos műveltség
- Érzelmi zsarolás
- Az érzelmi incesztus
- Tegnapból a mába érkezve
- A mindennapi testnevelés
- Tudás, tehetség, támogatás
- Olvasóink ajánlata